基于SecondLife的主动参与式学习环境构建

发布时间：2017-07-20 19:05

  本文关键词：基于SecondLife的主动参与式学习环境构建

  更多相关文章： 学习环境 SecondLife 主动参与

【摘要】： 网络的发展带来了在线学习系统,改变了人们学习的形式。随着虚拟现实技术被引入教育领域,人们不再满足于现有网络提供的环境条件,而是在追求更高的目标,着手解决学习沉浸性不强、学习兴趣不高、易产生视觉疲劳、界面不够形象直观等问题。SecondLife作为虚拟现实技术的应用之一,具有交互性、沉浸性、创造性等特点,为解决现有远程学习系统中的问题提供了可能性。 本研究分析了学习环境的构成要素,剖析了SecondLife的教育价值及不足,产生将Moodle与SecondLife相结合来构建学习环境的设想；在此基础上提出了主动参与式学习环境的构建模型,并借助SecondLife中3D建模技术和程序设计语言实现了基础环境的构建,通过SecondLife和Moodle的整合完善了包括学习资源和学习活动的开发和管理功能；通过用户试用检验了该系统的运行效果。 本文共六章。第一章是绪论部分,介绍了研究背景、研究现状、研究的内容、方法、目标及意义；第二章综述了理论基础及相关研究；第三章介绍了SecondLife的教育价值、论述了SecondLife和Moodle平台整合的可行性和必要性；第四章对学习环境进行了设计,提出主动参与式学习环境的设计模型；第五章对第四章设计的学习环境加以实现,并选择了一定数量的用户来试用,从而验证该环境的运行效果；第六章是总结与展望。
【关键词】：学习环境 SecondLife 主动参与
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：TP391.9;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第1章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7
• 1.2 国内外研究现状7-9
• 1.3 研究内容、方法、目的、意义9-11
• 1.3.1 研究内容9
• 1.3.2 研究方法9-10
• 1.3.3 研究目的及意义10-11
• 第2章 理论基础及相关研究11-21
• 2.1 学习环境11-12
• 2.1.1 学习环境的定义11-12
• 2.2.2 学习环境构成要素12
• 2.2 虚拟学习环境设计的理论基础12-14
• 2.2.1 建构主义学习理论12
• 2.2.2 情境认知理论12-13
• 2.2.3 活动理论13
• 2.2.4 分布式认知理论13-14
• 2.3 虚拟现实技术14
• 2.3.1 虚拟现实技术的概念14
• 2.3.2 虚拟现实技术的教育应用14
• 2.4 SecondLife平台14-21
• 2.4.1 SecondLife简介14-15
• 2.4.2 SecondLife软件的安装方法15-16
• 2.4.3 SecondLife基本技能的使用16-17
• 2.4.4 SecondLife界面使用17-21
• 第3章 基于SecondLife的虚拟学习环境设计21-26
• 3.1 SecondLife的教育价值分析21-22
• 3.1.1 SecondLife优势和特点21
• 3.1.2 SecondLife教育潜力21-22
• 3.1.3 SecondLife应用于教育领域之不足22
• 3.2 借助Moodle构建SecondLife学习环境22-26
• 3.2.1 Moodle对构建SecondLife学习环境的作用23-24
• 3.2.2 Moodle与SecondLife整合24-26
• 第4章 SecondLife中主动参与式学习环境构建26-39
• 4.1 主动参与式学习环境26-27
• 4.1.1 主动参与式学习环境的内涵26
• 4.1.2 主动参与式学习环境特征26-27
• 4.1.3 主动参与式学习环境与SecondLi27
• 4.2 SecondLife中主动参与式学习环境设计原则27-29
• 4.3 SecondLife中主动参与式学习环境设计——APL模型29-39
• 4.3.1 设计思路29
• 4.3.2 APL设计模型29-30
• 4.3.3 APL模型要素分析30-39
• 第5章 平台原型的实现与试用39-72
• 5.1 平台的技术架构39-41
• 5.1.1 Moodle在本研究中的角色定位39
• 5.1.2 平台的安装与配置39-41
• 5.1.3 用于连接两平台的API包41
• 5.2 平台原型的实现41-62
• 5.2.1 情境呈现模块42-44
• 5.2.2 学习资源模块44-50
• 5.2.3 用户体验模块50-62
• 5.3 平台试用及结果62-72
• 5.3.1 执行方案62-64
• 5.3.2 执行过程64
• 5.3.3 试用结果分析64-72
• 第6章 总结与展望72-74
• 参考文献74-78
• 附录78-82
• 致谢82-83
• 在学期间发表的文章83

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张雪芳;;基于Second Life虚拟学习环境的服装展示设计教学案例探究[J];教育教学论坛;2013年23期

2 薛静静;;基于Second Life的情境式网络教学活动研究[J];中小学电教;2011年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 罗均;基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境设计与实现[D];西南大学;2011年

2 曹俏俏;3D虚拟世界“第二人生”在高等教育中应用的模式及个案研究[D];南京大学;2011年

3 李学孺;基于SecondLife的体验式学习环境构建[D];西南大学;2012年

4 付洁;基于“第二人生”的虚拟学习环境创设[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：569500