教学文化内涵新解及其结构辨析

发布时间：2017-07-20 21:19

  本文关键词：教学文化内涵新解及其结构辨析

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【摘要】：教学文化是指教学主体为了解放个性、完善人格、陶冶情操,促进知情意行和谐发展,加速个体社会化进程,持续提升教与学的品质,而以表意符号或象征符号为中介,在社会文化的规范和影响下,通过师师之间、师生之间和生生之间的交往互动而建构起来的教学生活方式,它是师生集体文化生成过程与生成结果的辩证统一,是集体协商赋义的结果,这些过程与结果沉淀为教学主体相对稳定的文化心理结构,形成了包含持久的价值观念、思想信仰、行为方式和习俗制度在内的整体性有机系统。教学文化结构是指教学文化的构成及其要素间的相互关系,它包括教师文化、学生文化、文本文化和教学环境文化,四者之间动态地相互作用、相互渗透、相互制约,共同营建着师生教学生活的精神家园。
【作者单位】： 淮南师范学院;山西大学继续教育学院;
【关键词】： 教学文化 内涵 结构
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国职业教育课程模式改革的价值学研究”(DJA090271)
【分类号】：G420
【正文快照】： 文化是一种极其复杂的社会现象,它的原意是“耕作”(husbandry),指对自然生长实施管理,后逐渐转义为培养、教育、发展、信仰、尊重等。人类的一切活动都浸润着文化因子,每一次文化变革都会通过教育文化影响到教育的各个方面,而教学处于教育的主导地位,因而教学文化成为教育文

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本文编号：570063