基于联盟的教育信息化服务主体协同机制与策略

发布时间：2017-07-25 15:05

  本文关键词：基于联盟的教育信息化服务主体协同机制与策略

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【摘要】：基于网络的信息化教育服务联盟可以实现不受地理位置和主体限制的服务功能,使参与教育信息化的各方利益主体突破传统环境下的层级关系,形成纵向的层次协同关系和横向的合作协同关系。本文在分析信息化教育服务联盟主体之间的协作关系和模式的基础上,指出信息化教育服务联盟的主体之间存在一种复杂博弈的特征,可采用帕累托改进、合作博弈和多主体的共赢博弈实现协作式竞争,构建教育信息生态,促进区域教育的整体创新。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 教育信息化 服务联盟 协作主体 协同 合作博弈
【基金】：全国教育科学研究“十一五”规划课题“教育信息化服务体系的构建与绩效评价研究”(课题编号:ECA070274)阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 宏观层面的协同主体中协同观主层体面的微观层服面务的层协同主体执行层决策层图1信息化教育服务联盟的协同主体层次技术的介入使教师知识垄断地位得以分解,网络、软件以及丰富的资源都可以成为学生获取知识的途径,而社区学习、在线教育、继续教育等非正式学习形式的涌现,打

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