初中生师生关系、归因方式、成就目标定向与学业成绩的关系

发布时间：2017-07-27 00:23

  本文关键词：初中生师生关系、归因方式、成就目标定向与学业成绩的关系

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【摘要】：研究采用问卷法考察初中生师生关系、归因方式、成就目标定向与学业成绩的关系。结果表明:(1)高学绩组学生的师生关系、成就目标定向水平均显著优于低学绩组学生;高成就目标定向组学生的师生关系显著优于低分组学生;(2)在学业归因方面,师生关系高分组学生更倾向于将学业成功归为努力这一内部因素,而低分组学生则更倾向于将学业失败归为外部因素;在人际归因方面,高分组学生倾向于对成功做双重归因,而低分组学生则更易于对成败做外部归因;(3)掌握目标定向、学业成绩及人际内控对师生关系具有显著正向预测作用;学业外控对师生关系和掌握目标定向具有显著负向预测作用。掌握目标定向通过学业成绩显著影响师生关系。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院;华东师范大学心理与认知科学学院;
【关键词】： 初中生 师生关系 归因方式 成就目标定向 学业成绩
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EBA080306) 辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(W2010412)的资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言师生关系是指教师与学生在教育、教学及日常交往过程中形成的，以认知、情感和行为反应等为主要形式的心理关系川。与教育学、社会学等关注视角不同，心理学主要从人的情感、认知等心理层面进行研究。其中，Ranta等[2l基于依恋理论的研究、HughaS等[3]基于动机理论的研

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本文编号：579070