对美国“建构主义教学:成功还是失败”大辩论的述评

发布时间：2017-07-29 15:22

  本文关键词：对美国“建构主义教学:成功还是失败”大辩论的述评

  更多相关文章： 建构主义 教学 最低限度教学指导 直接教学 教育思想 哲学基础 教学设计

【摘要】：近年来,在美国教育学界、心理学界爆发的一场关于"建构主义教学是成功还是失败"的大辩论。本文从大辩论的背景、基本内容、提供的有益借鉴和取得的共识与存在的缺陷等四个方面,作了比较全面的介绍,并对其中的若干热点问题给出了比较客观的评论。作者特别强调指出:在这次大辩论中,支持和反对建构主义观点的双方学者,似乎都是把自己关注的焦点完全放在具体的教学手段与教学方法上,而极少、甚至完全没有涉及建构主义的教育思想、哲学基础这类更高层次、更为核心的问题。这样的辩论,只是就事论事,很难抓住事物的本质——这是本次大辩论留下的最大缺陷与遗憾。
【作者单位】： 北京师范大学现代教育技术研究所;
【关键词】： 建构主义 教学 最低限度教学指导 直接教学 教育思想 哲学基础 教学设计
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、大辩论的背景2009年美国泰勒·弗朗西斯(Taylore Francis)集团旗下的、著名劳特利奇(Routledge)出版社,在美国纽约和英国牛津两地同时出版了一本对西方教育界颇具震撼力的学术著作《建构主义教学:成功还是失败?》(Constructivist Instruction:Success or Failure?)。[1]

【共引文献】

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本文编号：589824