移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点

发布时间：2017-07-30 03:18

  本文关键词：移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点

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【摘要】：学习观是对学习活动本质属性的看法,它决定着教师教学方式和学生学习方式的选用,并最终影响着教学的效果和人才培养质量。全面认识移动学习(m-Learning)时代学习的本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应移动学习时代要求的学习观和知识论,是关乎移动学习成效的根本问题。本文认为分布式认知理论最适合作为移动学习的理论基础,并试图从分布式认知论的视角出发揭示移动学习时代的学习观:智力、认知不是个体思维的专有属性,认知是分布存在的,具有非正式性、社会性、情境性、非线性、微型性的特征,移动学习时代的学习不只是一个知识传递或个体知识建构的过程,也是一个社会对话、认知网络联接与共享的过程,学习者从不同的学习或实践共同体中可以得到高级认知能力的训练,得到更全面的发展。
【作者单位】： 常州机电职业技术学院;徐州师范大学信息传播学院;
【关键词】： 移动学习 微型学习 学习观 分布式认知
【分类号】：G434
【正文快照】： 微软全球教育方案高级主管Wagner在最新一期的EDUCAUSE Review中指出:“尽管美国移动网络和服务处于起始阶段,但是,GPS、RFID、IM、PDA等移动技术已经明显改变了人们原来的生活。随着无线网络、服务和设备的发展,手机逐渐成为人们熟悉的通信工具,人们比以前更加要求良好的移

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本文编号：592302