教学设计可视化研究:教学设计的视觉转向

发布时间：2017-08-04 14:31

  本文关键词：教学设计可视化研究:教学设计的视觉转向

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【摘要】：视觉思维在教学设计中的觉醒孕育了教学设计领域的一场新变革,引发了教学设计思想和方法的新转向。但迄今为止,国内教学设计领域对于该议题还寥有涉及。在归结和剖析教学设计可视化研究兴起缘由的基础上,阐释了当前教学过程设计可视化的主要实现路径,并指出其局限性,以揭示教学设计可视化的进一步探索空间和问题阈限。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 可视化教学设计 可视教学设计语言 视觉表征 绘图
【分类号】：G434
【正文快照】： 早在1983年,研究视觉媒体的霍尔蒂(J.A.Hortin)就建议,“教学设计者应该将自己内部的表征外显化,并将学科专家和学习者的内外部表征容纳进教学设计。”[1]近年来,在多种因素的刺激和推动下,视觉思维(visual thinking)在教学设计中开始觉醒,其应用研究也已蔚然成风,为我们描绘，

本文编号：620081