教育本质研究的反思与重构

发布时间：2017-08-05 20:26

  本文关键词：教育本质研究的反思与重构

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【摘要】：教育本质是教育言说的逻辑起点。新中国成立以来,教育本质研究大致经历了由"一"到"多",再到对"多"的省思与新说阐发的过程。未来的教育本质研究,应廓清教育本质研究的逻辑前提,搞清楚教育本质到底是"一"还是"多",是"有"还是"无",并在洞察教育本质探寻意含的基础上,用关系思维取代实体思维,确立新的教育本质观。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教育本质 关系思维 教育本质观
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育本质是“教育是什么”的表征,它不仅是个理论问题,而且是个实践问题。说其是个理论问题,是因为教育本质直接关联着对“教育是什么”的回答,而如何回答“教育是什么”又直接决定了教育言说的方式与内容;说其是个实践问题,是因为有关教育本质的言说导引、规范着人们的教育

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本文编号：626815