小凉山区教育反贫困的制约因素研究

发布时间：2017-08-05 19:10

  本文关键词：小凉山区教育反贫困的制约因素研究

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【摘要】： 人类一直在努力追求摆脱贫困,实现富裕。中国在反贫困问题上取得了举世瞩目的成就,剩下的贫困人口和相对贫困问题,将更加复杂,难度也将更大。特别是西南民族贫困地区,由于其特殊的地理环境和历史因素,大多数家庭还比较贫困。 教育与收入贫困、能力贫困、机会贫困、文化贫困紧密相连。不大力发展教育,这些贫困问题就很难解决,因此国家“十一五”规划就提出了教育反贫困战略。小凉山区是西南民族地区典型的贫困地区之一,是全国第一个提出“治穷先治愚,扶贫先扶智”并实际贯彻“教育反贫困”战略的地区,大力发展教育,但是目前还很贫困。找到制约小凉山区教育反贫困的制约因素,能够对教育反贫困战略的实施和教育的发展提供思考。根据小凉山区实地考察资料,对地区教育投资与贫困变动和家庭教育投资与贫困变动关系进行了人类学案例分析和数学统计分析,通过大力投资教育,并没有取得期望的反贫困效果,从中找到制约教育反贫困的因素。 制约教育反贫困的因素主要是缺少充足的教育资本,很多贫困家庭都是靠借债上学；二是教育本身的原因,能力教育欠缺,职业教育落后；三是受过教育的人缺少发展机会,特别是公平的就业机会；四是民族贫困文化的影响。针对以上制约因素,教育要更好的起到反贫困的作用,就要多方为贫困家庭提供教育资本；大力发展综合高中教育,既满足知识学习的需要,又满足技能训练的需要；提供尽量多的发展机会,特别是公平的就业机会；进行民族优秀文化教育。
【关键词】：教育反贫困 制约因素 小凉山区
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 导论7-11
• (一) 问题提出7-9
• (二) 文献综述9-10
• (三) 研究方法10
• (四) 研究难点10-11
• 一、教育反贫困11-15
• (一) 与教育相关的贫困内涵11-12
• (二) 贫困线测量标准12-13
• (三) 贫困的二重性13
• (四) 教育反贫困战略13-15
• 二、教育反贫困情况分析15-28
• (一) 政府教育投入与贫困变动15-19
• (二) 家庭教育投入与贫困变动19-28
• 三、制约教育反贫困的因素28-34
• (一) 教育投资困难28-29
• (二) 能力教育欠缺29-30
• (三) 发展机会缺乏30-32
• (四) 贫困文化束缚32-34
• 四、对策思考34-38
• (一) 多方提供贫困家庭教育资本34-35
• (二) 发展综合高中教育35-36
• (三) 提供公平的就业机会36
• (四) 开展多民族优秀文化教育36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-43
• 后记43

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