贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议

发布时间：2017-08-14 12:11

  本文关键词：贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议

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【摘要】： 农村教育作为社会主义新农村建设中的一个重要组成部分,关系到国家的发展大局。由于地理位置、历史等方面原因,中国西部农村社会发展进程较慢,经济基础差,教育事业发展比较落后。究其根源,教师资源总体不足,优质教师严重缺乏。东西部教育差距较大,城乡教育发展不均衡,校际差异显著已经影响到了我国社会发展的公平。西部地区,地方财政有限,很难吸引高校毕业生到农村学校任教,为了改善农村教育的发展现状,解决在“普九”过程中出现的教师紧缺问题,2006年5月15日,教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》,实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗教师计划”)。“特岗教师计划”规定用五年的时间,通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县以下农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。“特岗教师计划”是我国一项教师补充的创新机制,在合理配置教师资源上有重要意义。 本文通过对贵州省W县特岗教师计划实施情况的实地调查显示,特岗教师对西部农村义务教育阶段学校教育教学工作注入了新的活力,在一定程度上解决了该县的师资问题,但也面临着待遇状况低、职称评定难、工作成就感低、再就业政策不清晰、考核制度不健全及深造学习机会少等一系列问题。并针对政策执行中存在的问题加以归纳,探讨其产生的深层次原因,并提出了一些建设性措施,以期保障“特岗教师计划”顺利实施,农村特岗教师利益得以有效保障。
【关键词】：特岗教师 义务教育 西部农村 农村教育
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-15
• 一、“特岗教师计划”发布的背景及过程15-23
• （一） “特岗教师计划”发布的背景15-20
• 1. 建设社会主义新农村的社会背景15-16
• 2. 农村义务教育阶段教师补给需求背景16-18
• 3. “特岗教师计划”发布前的政策背景18-20
• （二） “特岗教师计划”的发布过程20-23
• 1. 启动阶段20-21
• 2. 进一步完善阶段21
• 3. 全面推进阶段21-23
• 二、贵州省W 县“特岗教师计划”实施中的问题及成因23-44
• （一） 贵州省W 县“特岗教师计划”实施概况23-25
• 1. W县概况23-24
• 2. W县实施“特岗教师计划”取得的成效24-25
• （二） W 县“特岗教师计划”实施中的问题25-40
• 1. 特岗教师待遇较低25-32
• 2. 特岗教师工作成就感低32-36
• 3. 特岗教师考核制度及教育教学评价体系不科学36-38
• 4. 特岗教师继续教育制度不规范38-39
• 5. 特岗教师再就业政策不明确39-40
• （三） “特岗教师计划”实施不力的原因分析40-44
• 1. 农村义务教育阶段的教育经费投入不足40-42
• 2. 特岗教师的管理制度不健全42-43
• 3. 配套政策缺失43
• 4. “特岗教师计划”宣传不力43-44
• 三、完善“特岗教师计划”的建议44-50
• （一） 延长对特岗教师工资的转移支付年限，保障并提高各种福利待遇水平44-46
• （二） 加大政策的宣传力度，，提高特岗教师的社会地位46
• （三） 科学设置特岗教师考核制度46-47
• （四） 开拓特岗教师继续教育体系47-48
• （五） 细化特岗教师再就业政策48-49
• （六） 建立“特岗教师计划”监督的法律制度49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-59
• 后记59-60

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 许芳;李化树;;农村义务教育教师特岗计划实施回顾展望[J];长江大学学报(社会科学版);2012年02期

2 王振标;;农村“特岗计划”若干问题的思考[J];新课程研究(下旬刊);2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 廖朝华;我国特岗教师专业发展问题与对策研究[D];湖南师范大学;2011年

2 宋朝;我国“特岗计划”政策的实施研究[D];山东师范大学;2012年

3 李利红;“特岗计划”存在问题及对策研究[D];西南大学;2012年

4 孙同帅;农村教师“特岗计划”实施的现状调查与对策研究[D];长江大学;2012年

5 赵鼎洲;“特岗教师政策”在西北民族地区实施的现状研究[D];西北师范大学;2012年

6 秦怡;关于“特岗教师计划”政策执行现状的调查研究[D];辽宁师范大学;2011年

7 李亮;特岗教师服务期满后“去留”问题研究[D];东北师范大学;2012年

8 杨浩;特岗教师专业发展影响因素分析[D];西南大学;2013年

9 刘红熠;政策辩论视角下“特岗计划”评估性研究[D];西南大学;2013年

10 孔亚楠;一位农村“特岗教师”职业幸福感的个案研究[D];西南大学;2013年

本文编号：672592