有效校本课程决策的条件分析

发布时间：2017-08-18 07:22

  本文关键词：有效校本课程决策的条件分析

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【摘要】：有效的校本课程决策的主要条件有:文化精神条件,包括进取精神、创新精神和民主精神;决策机制条件,包括有效的校本课程决策体制、课程决策权限的合理划分、科学的校本课程决策程序和有效的校本课程决策方式;决策人员素质条件,包括课程决策意识、课程理念、课程决策的知识与技能;课程资源条件,包括素材性课程资源和条件性课程资源;运筹条件,包括通盘考虑、有效的课程领导、合理的课程监控。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 有效 校本课程决策 条件
【基金】：教育部人文社会科学研究项目基金资助项目《校本课程决策研究》(项目批准号为09YJA880086)的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 笔者近年来在与中小学在校本课程决策方面开展的合作研究中发现,不同学校的校本课程决策的有效性程度很不相同,要达到较高的有效性,需要满足一系列的条件。结合相关的实践研究和理论思考,笔者认为,有效校本课程决策的条件主要有:文化精神条件、决策机制条件、决策人员素质条

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