20世纪80～90年代美国国际理解教育论争刍议

发布时间：2017-08-24 17:24

  本文关键词：20世纪80～90年代美国国际理解教育论争刍议

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【摘要】：美国的国际理解教育在20世纪80~90年代经历了激烈论争,其内容涉及国际理解教育的目标、出发点、价值观等问题,对美国国际理解教育的发展产生了深远影响。本文系统梳理论争的背景及主要内容,拟对我国的国际理解教育理论研究提供些许参考。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 美国国际理解教育 全球公民 合格国民 论争
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目《东亚三国国际理解教育的理论问题研究》的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 美国自1946年开始实施国际理解教育,围绕国际理解教育存在诸多名称,除Education for Inter-national Understanding外,还有Global EducationI、n-ternational Education、Supranational Education、Tran-snational Education、Cross-national Education、WorldEducationI、nte

【共引文献】

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1 陈寒溪;多边主义与亚太安全合作[J];世界经济与政治;2003年02期

2 刘永涛;后现代主义与后现代国际关系:一个基本考察[J];世界经济与政治;2005年07期

3 杨广;国际体系的形成、稳定和变化——图解温特《国际政治的社会理论》[J];欧洲研究;2002年05期

4 王存奎;略论中国近代外交思想中的均势观[J];安徽史学;2003年04期

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7 姜丽丽 ,周士新;浅析美国和伊斯兰世界的矛盾根源[J];阿拉伯世界;2004年06期

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1 鲁s，

本文编号：732578