教师期望效应的影响因素、传递过程及启示

发布时间：2017-09-01 10:39

  本文关键词：教师期望效应的影响因素、传递过程及启示

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【摘要】：教师期望效应的影响因素主要有学生特征、教师特征和心理效应的影响。教师期望效应的传递过程包括四个环节:形成、传递、感知和发挥影响。加强对教师期望效应的研究,对促进教育质量的提高和学生的发展具有重要的作用和现实意义,发挥教师期望效应在教育教学实践中的作用,能使教师更加科学地育人。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;开封大学国际教育学院;
【关键词】： 教师期望效应 影响因素 传递过程
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师期望效应(Teacher expectations effect)指教师的期望对学生的学习成绩和行为表现所产生的影响,1968年由心理学家罗森塔尔(R.Rosenthal)和雅各布森(L.F.Jackbson)发现并提出。这种影响可能以两种不同的方式表现出来,一是强化学生原有的某些特性,二是诱发产生某些过去所没

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