学科领域知识教学内容的组织——以组构式策略编写学科领域知识教学单元

发布时间：2017-09-01 17:14

  本文关键词：学科领域知识教学内容的组织——以组构式策略编写学科领域知识教学单元

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【摘要】：学科领域知识是指特定学科内具有一定相关性、逻辑性和操作性的知识组成的知识组块和认知操作图式,包含学理内容、认知过程和问题条件三类知识。本文以初中数学为例,阐述学科领域知识教学内容的组织。由于当前采用"螺旋式"上升方式编排的初中数学教材高估了学生自主探究技能,忽视了基础知识,不利于学生形成完整的知识体系,因此采用组构式策略,提出将学科知识体系组构成由学理内容、认知过程和问题条件三个知识模块构成的学科领域知识教学单元进行学科教学,以提高课堂教学的有效性和学生学习的质量。
【作者单位】： 广州大学教育学院;广州市增城中学;
【关键词】： 领域知识 学科领域知识 教学内容 组构式 课堂教学
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题(编号:BBA080049) 广州市人文社会科学(发展与教育心理学)重点研究基地研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 领域知识(domain knowledge)是一个源于计算机科学和人工智能领域的概念,20世纪90年代初美国教育心理学家Alexander在研究认知学习的时候引入了领域知识的概念。她指出,领域知识是由个体具有的某个特定领域的陈述性知识、程序性知识和条件性知识这三部分组成的所有知识,与个

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1 张s，

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