基于交互记忆系统开发的学习效果改善研究

发布时间：2017-09-03 21:04

  本文关键词：基于交互记忆系统开发的学习效果改善研究

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【摘要】：以课程小组方式开展教学是实践中常见的一种方式。鼓励学生相互沟通,发挥团队工效,更加出色地完成课程学习任务是采用课程小组教学的重要初衷。那么学生是如何通过沟通来促进学习效果改善呢?本研究从交互记忆系统视角出发,通过对上海交通大学105名大学生跟踪研究发现,学习过程中个体沟通行为对课程学习效果改善的作用机理是通过交互记忆系统(知识信息、信赖和合作)来实现的。具体来说,沟通有助于了解成员的知识背景,并有助于学习小组内部相互信赖和合作氛围的形成,进而影响课程学习效果。但就个体学习效果评价而言,对小组成员知识信息的了解并不能显著改善其学习效果。
【作者单位】： 上海交通大学国际与公共事务学院行政管理系;
【关键词】： 交互记忆系统 知识共享 知识信息 学习效果
【基金】：上海交通大学985创新项目/文科创新基金项目“基于交互记忆系统开发的团队沟通和团队学习机制研究”(编号:QN8) 教育部人文社会科学基金项目“共享心智模型对团队过程及效能的影响研究”(编号:06JCXLX002)资助
【分类号】：G421
【正文快照】： 0引言随着工作和任务复杂性提高和竞争态势加剧,现代组织越来越多地依赖于团队工作来实现战略目标[1]。而在教学实践领域,以团队形式(即课程小组)组织学生参与课程学习也被教师们广泛采用。如何改善团队效能是当前管理研究和实践中共同感兴趣的话题[2]。相关研究大都从组织管

【共引文献】

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本文编号：787310