学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究

发布时间：2017-09-06 11:28

  本文关键词：学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究

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【摘要】：组织文化在促进组织生产经营活动、提高组织素质和管理水平等方面都有着极其重要的作用。学校作为一个培养人才的场所,是实现教育理想的园地,而学校组织文化作为学校处理内部与外界互动中所形成的一种产物,影响着学校组织成员的行为表现,在学校中教师是主要的组织成员之一,教师的专业发展对于学校的发展有很高的影响力,不同的学校组织文化会影响教师对学校的认同与工作努力程度。本研究试图通过对学校组织文化的调查研究,并通过一定的案例去论证学习型学校组织文化对教师专业发展的影响,寻求组织发展和提高组织效力的重要管理工具,从而分析勾画出构建学习型学校组织文化的基本框架和策略。这将有助于学校不断开发教师的潜能,形成教师团队学习的优势,提高教育教学质量,促进教师和学生的发展,推动学校的可持续发展。 本文主要内容如下: 第1章,导论。介绍该论题研究的目的与意义,对相关研究进行综述,介绍研究对象、方法和文章结构。 第2章,学习型学校组织文化与教师专业发展概述。从学习型学校谈起,对学习型学校组织文化的内涵与特征进行描述,并在此基础上提出当前时期学习型学校组织文化建设方面存在的基本问题;同时结合教师专业发展的趋势,阐释了教师专业发展与学校组织文化之间的互动关系。 第3章,新时期学习型学校组织文化建设的现实构想。通过对学习型学校组织文化构建的理论基础阐释,给教师专业发展提供了启示。在几个不同方面对学校组织文化给教师发展的影响进行了一系列的论证。 第4章,构建学习型学校组织文化的理性思考。从目前学校组织文化建设与教师专业发展的背离谈起,又结合一些案例对当前时期下构建有利于教师专业发展的学习型学校组织文化提出了几点策略性建议。
【关键词】：学习型学校 教师专业发展 学校组织文化
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 第1章 导论9-16
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究的意义10
• 1.3 研究设计10-12
• 1.3.1 研究对象10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.3.3 研究思路11-12
• 1.4 文献综述12-14
• 1.5 论文基本框架14-16
• 第2章 学习型学校组织文化与教师专业发展概述16-26
• 2.1 学习型学校组织文化16-22
• 2.1.1 学习型学校与学校组织文化16-19
• 2.1.2 学习型学校组织文化的特征19-22
• 2.2 教师专业发展22-24
• 2.2.1 教师专业发展的内涵22-23
• 2.2.2 教师专业发展的趋势23-24
• 2.3 学校组织文化与教师专业发展的互动生成性24-26
• 2.3.1 学校组织文化对教师专业发展的影响24-25
• 2.3.2 教师专业发展对学校组织文化的促进25-26
• 第3章 促进教师专业发展的学习型学校组织文化建设的现实构想26-38
• 3.1 学习型学校组织文化构建的理论视角26-29
• 3.1.1 圣吉的学习型组织理论26-27
• 3.1.2 沙因的组织文化理论27-28
• 3.1.3 成人自我导向学习理论28
• 3.1.4 理论启示28-29
• 3.2 学习型学校组织文化在教师专业发展中的作用29-38
• 3.2.1 有助于教师专业发展中建立科学的价值观29-30
• 3.2.2 有助于教师专业发展的学习组织氛围的形成30-32
• 3.2.3 有助于教师队伍凝聚力的形成32-34
• 3.2.4 有助于对教师形成心灵导向34-36
• 3.2.5 有助于促进教师反思能力的培养36-38
• 第4章 构建学习型学校组织文化的理性思考38-49
• 4.1 关于目前学校组织文化建设与教师专业发展相背离的思考38-40
• 4.1.1 没有充分考虑教师专业发展中主体的追求与获得38-39
• 4.1.2 教师专业发展中幸福感的缺失影响学校组织文化的发展与创新39-40
• 4.2 构建利于教师专业发展的学习型学校组织文化的策略与路径40-49
• 4.2.1 教师生命观念的确立---学校组织文化建设的前提40-41
• 4.2.2 树立共同的价值观与愿景---学校组织文化建设的核心41-42
• 4.2.3 营造学习型的共同学习氛围---学校组织文化建设的基础42-44
• 4.2.4 改革教师工作机制---学校组织文化建设的关键44-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 攻读学位期间的研究成果54-55
• 附录(一):学校组织文化与教师专业发展关系的调查问卷55-58
• 附录(二):访谈纲要58
• 附录(三):访谈记录表58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王云秀;教师专业发展的校长引领策略研究[D];山东师范大学;2012年

2 李博超;人才培养视角下的学院文化建设研究[D];江西师范大学;2012年

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本文编号：802858