高二学生自尊、社会支持与心理健康的关系
本文关键词：高二学生自尊、社会支持与心理健康的关系
【摘要】：选取349名高二学生作为被试,探讨自尊、社会支持与心理健康的关系。结果发现:(1)高二学生有严重心理问题的总检出率为3.7%,学习焦虑是困扰高二学生的一个重要因素。(2)自尊不存在性别、专业差异,在家庭经济状况间存在显著差异,性别和家庭经济状况存在交互作用;总社会支持及各个因子不存在专业差异,利用度存在性别差异,利用度和总社会支持在不同家庭经济状况间存在差异;总MHT及各个因子在家庭经济状况间不存在差异,对人焦虑因子存在性别差异,自责倾向因子存在专业差异,性别与专业在过敏倾向因子上存在交互作用,性别与家庭经济状况在恐怖倾向因子上存在交互作用。(3)不同自尊水平学生的社会支持及心理健康存在显著差异。(4)自尊、社会支持与总MHT及各个因子存在显著负相关,自尊与社会支持存在显著正相关。
【作者单位】： 济南大学教育与心理科学学院;
【关键词】： 自尊 社会支持 心理健康
【基金】：济南市软科学项目“当代中小学生面临的主要心理问题及其对策研究”(061107) 济南大学基金项目“网络环境对大学生人际交往的影响及对策研究”(X0835)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、问题提出自尊是个体对自我价值和自我能力的评价与体验,是自我系统中的核心成分。自尊在个体的发展中具有非常重要的作用,它使个体对自己的认知活动获得评价和情感体验,进而促进或抑制自己的行为。因此,自尊会影响个体的认知、动机、情感和行为。[1][P4-5]有研究认为自尊
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