校本课程建设:内涵回归与价值实现

发布时间：2017-09-07 00:45

  本文关键词：校本课程建设:内涵回归与价值实现

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【摘要】：当下校本课程实践中,存在过份注重外延发展而忽视内涵发展的现象。本文从内涵与外延关系的角度进行了反思,并通过对校本课程内涵发展的性质及其实现的探讨,提出应让校本课程真正回归学生的个性发展,自主解决学校实践中的真实问题,从以师生为主体的自组织评价中获得发展的新动力,最终实现校本课程的内在价值,为学生拓展出一片个性的空间。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院民办教育研究所;
【关键词】： 校本课程 内涵发展 外延发展
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 一、校本课程建设中忽视内涵发展的现象内涵和外延是逻辑学中的概念,内涵主要指概念所反映对象的本质属性的总和,而外延则指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,也即概念适用的对象。由此引申,内涵通常指称事物内在的、本质的、定性的方面,而外延则往往是指事物外部的

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