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游戏教学中的个性化和社会化的统一

发布时间:2017-09-13 22:00

  本文关键词:游戏教学中的个性化和社会化的统一


  更多相关文章: 游戏教学 个性化 社会化 游戏教学理论 游戏教学模式


【摘要】:随着教育改革的不断深入,新的教育思想和教学方法层出不穷。同时,游戏市场也是一幅繁荣景象。将游戏和教学相结合就产生了游戏教学。目前,有学者认为游戏教学能激发学生的学习兴趣、创设轻松、愉快的学习情境、提高学生的学习能力。但也有学者认为让学生通过玩游戏来学习是不可行的。基于这个问题,文章先从理论入手,结合案例分析,探讨了在游戏教学中学习者的个性化和社会化特征,并总结出游戏教学中个性化和社会化的统一性。
【作者单位】: 华东师范大学教育信息技术学系;
【关键词】游戏教学 个性化 社会化 游戏教学理论 游戏教学模式
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、概念界定游戏存在已久,从不同的角度进行界定都有不同的侧重点。从支持教学的角度,荷兰学者胡伊青加(Huizinga)在他的著作《人:游戏者》中对游戏作出定义:游戏是一种自愿的活动或消遣,这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的;其规则是游戏者自由接受的,但又有绝对

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1 张丛v,

本文编号:846118


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