论比较教育思想的演进及特征

发布时间：2017-09-17 11:32

  本文关键词：论比较教育思想的演进及特征

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【摘要】：对比较教育思想进行研究是一个十分迫切而重要的课题。比较教育思想的演进大致经历了史前溯源、初步产生、体系形成、多元发展和理性建构五个阶段。在演进过程中呈现出了社会性、独特性、本质性、实践性、指导性、多元性、局限性的总体特征;比较教育思想的内容体系也表现出学科理论的体系性、方法论的核心性、目的论的统一性、研究单位的拓展性和研究内容的丰富性特征。
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【关键词】： 比较教育思想 演进 特征 学科建设
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目“比较教育思想发展研究”(批准号:EDA070268)成果
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、比较教育思想研究的意义比较教育学是一门新兴的学科,但现已出现“比较教育学科危机”。长期以来受因素分析方法的影响,比较教育在历史上更为关注学校外的影响,比较教育学者将目光更多地投向了那些影响教育发展的外部因素,注重于探索教育与社会的关系。但时至今日,我们不

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本文编号：869181