农村义务教育分权管理制度对教育质量影响实证研究——基于湖北、江苏两省中小学校的调查

发布时间：2017-10-02 11:29

  本文关键词：农村义务教育分权管理制度对教育质量影响实证研究——基于湖北、江苏两省中小学校的调查

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【摘要】：利用中国教育财政科学研究所2007年开展的"中国农村义务教育状况调查"数据,采用多层线性模型方法探讨了我国中东部地区农村义务教育财政和人事分权管理制度对教育质量的影响,得出如下主要结论:教师人事分权制度对农村小学教育质量有显著正影响;教育财政分权制度对农村中小学教育质量的影响比较复杂。为了促进中东部地区农村义务教育质量的提高和农村义务教育经费保证新机制改革的深入发展,应给予农村中小学一定的经费使用自主权,同时完善和强化对学校公用经费使用过程的监控机制;实行教师人事管理分权制度,赋予农村中小学校长一定的教师人事自主权。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;北京大学中国教育财政科学研究所;
【关键词】： 教育质量 教育生产函数 分权管理 多层线性模型
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目“农村中小学教师素质与教育质量关系的多水平模型分析”(课题编号:EFA080293) 教育部人文社会科学一般项目“农村义务教育投入与教育质量关系的多水平模型分析”(课题编号:08JC880026)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、问题的提出近年来,随着国家经济的强势发展和政府对农村教育的极度重视,各级政府明显加大了对农村义务教育的投入,特别是随着2001年农村税费改革后“以县为主”的农村义务教育管理体制的确立和2007年农村义务教育经费保障新机制改革的全面实施,农村义务教育投入不足的局

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