城乡义务教育服务非均衡问题研究——基于“投入-产出-受益”三维视角的实证分析

发布时间：2017-10-05 08:12

  本文关键词：城乡义务教育服务非均衡问题研究——基于“投入-产出-受益”三维视角的实证分析

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【摘要】：本文基于"投入—产出—受益"的三维视角,通过构建结构方程模型,实证分析城乡义务教育服务投入差距、产出差距和受益非均衡的相互关系。结果显示:城乡地区普通初中和小学师资力量的差距以及义务教育服务的生产效率差距,是导致城乡义务教育服务产出差距的重要原因;而城乡义务教育服务的产出差距以及城乡居民义务教育服务的偏好差异,又是导致城乡义务教育服务受益非均衡的重要原因。据此,本文认为,应着力改善农村教师的工作和生活条件,吸引人才充实农村地区的师资队伍;同时,进一步提高农村教育资源的利用效率,并增强农村居民对义务教育服务的偏好强度,最终实现从多维的角度推进城乡义务教育服务的统筹和均等化。
【作者单位】： 武汉大学经济与管理学院;
【关键词】： 义务教育 城乡差距 结构方程模型
【基金】：国家社会科学基金项目(09CJY079) 国家自然科学基金项目(70673073) 教育部人文社科基金项目(09YJC790205)的阶段性成果
【分类号】：G522.3;F224
【正文快照】： 一引言近年来,基本公共服务均等化问题受到越来越多的关注。作为基本公共服务重要组成部分的义务教育,不仅事关居民的基本受教育权,对居民自身的发展至关重要,而且事关整体国民素质的提高,更是一个国家发展进步的基本前提和保障。因此,实现义务教育服务的均等化应是基本公共

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