职前教师教育技术能力培养现状及策略研究

发布时间：2017-10-10 00:28

  本文关键词：职前教师教育技术能力培养现状及策略研究

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【摘要】： 随着信息科技的迅猛发展,信息技术对教育领域的影响也越来越深远,教育信息化已经成为我国教育改革与发展的重要内容。教师是教育的第一要素,他们的教育技术能力对教育信息化的顺利实施有着重要影响。职前教师教育是教师培养的基础和源泉,它正经受着教育改革浪潮的洗礼和考验。如何为国家和民族培育出符合信息时代要求的合格教师,是职前教师教育亟需研究的课题。职前教师教育技术能力培养,正是解决这一问题的重要途径之一。 那么,我国职前教师教育技术能力培养的现状与质量如何,该如何进行进一步的加强和改进?这正是本论文要研究的问题。 论文第一章阐述了研究的背景、内容、意义、方法和过程。 论文第二章介绍了研究中涉及的相关概念及国内外关于职前教师教育技术能力培养的现状和措施。 论文第三章是理论基础部分,通过对相关理论的阐述和分析,结合职前教师教育技术能力培养的特点,为第五章培养策略的设计提供理论指导。 论文第四章是在对职前教师教育技术能力培养现状进行调查的基础上,通过数据分析,总结出培养中存在的主要问题,包括:教育技术能力培养途径单一、《现代教育技术》公共课实效性不强、职前培养与基础教育需求脱节、高师院校教师教育信息化水平不高等。其中,对于现状的调查和分析又分别从培养实施过程和培养质量两个角度着手。 论文第五章是培养策略设计部分。通过前面几章的分析,在相关理论的指导下、针对培养中存在的问题、在借鉴国内外研究成果的基础上,分别从课程结构和课程实施两个层面展开策略设计。课程结构层面的策略有:构建教育技术隐性课程、建立开放的教育技术能力培养课程体系、突出《现代教育技术》公共课的特色;课程实施层面的策略有:根据学生特点,实施分层培养、合理选择教学方法,提高培养实效、加强教育实习,实现能力外显。
【关键词】：教师教育 职前教师教育 教育技术 教学设计 职前教师教育技术能力
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 一、绪论8-12
• (一) 研究背景8-10
• (二) 研究内容与意义10
• (三) 研究方法与过程10-12
• 二、相关概念及国内外研究综述12-19
• (一) 相关概念12-13
• (二) 国内职前教师教育技术能力培养的相关研究13-15
• (三) 国外职前教师教育技术能力培养的相关现状15-19
• 三、职前教师教育技术能力培养策略的理论基础19-22
• (一) 认知弹性理论19
• (二) 个人知识理论19-21
• (三) 认知学徒制21-22
• 四、职前教师教育技术能力培养策略的现实依据22-40
• (一) 职前教师教育技术能力培养实施情况调查22-28
• 1. 调查对象和内容22-23
• 2. 调查数据分析23-28
• (二) 职前教师教育技术能力培养质量追踪调查28-34
• 1. 调查对象和内容28-30
• 2. 初任教师教育技术能力现状分析30-34
• (三) 职前教师教育技术能力培养中存在的问题34-40
• 1. 教育技术能力培养途径单一34-36
• 2. 《现代教育技术》公共课实效性不强36-38
• 3. 职前培养与基础教育需求脱节38-39
• 4. 教师教育信息化程度不高39-40
• 五、职前教师教育技术能力培养的策略40-51
• (一) 课程结构层面的策略40-43
• 1. 推动教师教育信息化，，构建教育技术隐性课程40-41
• 2. 建立开放的教育技术能力培养课程体系41-42
• 3. 突出《现代教育技术》的课程特色42-43
• (二) 课程实施层面的策略43-51
• 1. 根据学生特点，做好因材施教43
• 2. 合理选择教学方法，提高教育技术能力培养效果43-48
• 3. 加强实习中的教育技术指导，实现能力外显48-51
• 六、总结51-52
• (一) 研究结论51
• (二) 研究创新点51
• (三) 存在的问题及研究展望51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-58
• 致谢58-59
• 研究生期间发表论文59-60

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王燕;;云环境下师范生教育技术能力培养的实验教学研究[J];实验室研究与探索;2012年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 闫超;信息技术支持的全日制教育硕士教育技术能力培养模式构建研究[D];东北师范大学;2011年

2 罗丽苹;师范生教育技术能力项目式训练平台研究[D];西南大学;2010年

3 乔爱军;《现代教育技术》公共课专题学习系统的研究与应用[D];山西师范大学;2010年

4 张曼;Web2.0环境下基于教师学习共同体的教育技术能力训练平台研究[D];西南大学;2012年

本文编号：1003326