论社会学视野下的教师群体激励理论的缺失

发布时间：2017-10-10 03:38

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【摘要】：教师工作是一种社会性的集体行为。从社会学意义看,教师激励不是将教师作为一个个孤立的个体来考虑他们的积极性调动问题,而是要在社会整体背景下,考虑如何追求一种教师群体激励效应。教师激励不但要从教师需要、期待、价值等个体心理差异性上进行,更为重要的是要从教师所处的身份、地位、地区、文化、经济、工作性质等整体社会学意义上来进行群体性激励。
【作者单位】： 宁波大学基础教育学院
【关键词】： 社会学视野 教师 群体 个体 激励 缺失
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、前言激励,主要是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程。自有人的工作,便有对人的管理。教师无论是作为一种身份,还是一种职业,其工作状态一直受到人们的关注。特别是关于教师工作的稳定性和积极性

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本文编号：1004150