有效课堂讨论的原理

发布时间：2017-10-10 19:19

  本文关键词：有效课堂讨论的原理

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【摘要】：教学设计必须关注有效教学的需求,这就客观地要求设计的教学活动必须有效。讨论已经成为教学组织过程中一种常用的活动形式,在课堂教学中发挥重要作用。本文阐述了讨论的作用与意义,初步分析了有效课堂讨论的结构,分析了各组成要素的角色功能并提出有效课堂讨论的设计方法,希望藉此将有效教学的研究引向深入。
【作者单位】： 南京师范大学信息化教育研究所 南京师范大学信息化教育研究所 南京师范大学信息化教育研究所 南京师范大学信息化教育研究所
【关键词】： 讨论 有效 意义 原理
【分类号】：G424.2
【正文快照】： 问题源起:从教学的理论与实践两个层面看,人们都应该分配适当的注意力到教与学的有效性研究上。缺乏对教学有效性的考虑,教学过程的设计与实施仅仅是完成任务的手段,教师成了机械钟;学生则只能算得上一个作受迫振动的单摆。值得庆幸的是,越来越多的教师[1-3]、越来越多的教材[

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本文编号：1008134