培养道德选择能力:当代道德教育的选择

发布时间：2017-10-11 05:30

  本文关键词：培养道德选择能力:当代道德教育的选择

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【摘要】：由于对道德教育本体认识的偏差,道德教育简约为道德行为规范的植入与接受及行为训练,遮蔽了道德规范所依赖的价值取向及其合理性论证,当前的道德教育没有实现其工具功能和本体功能,陷入无效的困境。其根源是本质主义思维方式。道德教育走出困境需改变思维方式,以实践思维方式思考道德教育。实践思维方式以人为中心,关心人的生存,因而要求道德教育以道德判断、道德选择能力的培养取代"德目"的灌输。培养道德选择、判断能力的策略是:教学生以公正作为道德判断的原则、用"+1示范法"引起学生的道德冲突、奉行促进个体道德判断发展的原则、培养学生的道德观念、"公正团体"策略。
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院
【关键词】： 道德 本质主义思维方式 实践思维方式 道德判断与选择
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2006年度重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”(项目批准号:06JJD880011)的研究成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、当代道德教育的困境及其根源(一)功能缺失:当代道德教育的无效困境1.道德规范的灌输:道德教育本体认识的缺失道德教育包含三个方面的内容,道德的理想目标、道德理想目标的论证和义理上的说明以及在可操作层面上的道德信仰具体化的道德行为规范。然而,由于认识上的误差,道

【共引文献】

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本文编号：1010778