超越界限——农村乡土课程资源开发的可能路径

发布时间：2017-10-11 11:03

  本文关键词：超越界限——农村乡土课程资源开发的可能路径

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【摘要】：课程资源呈现二元对立:城市课程资源成为显性课程资源,而农村乡土课程资源成为隐性课程资源。教育领域的课程改革具有城市取向,开发农村乡土课程资源势在必行。明确界限,区别于城市课程资源,我们要认识乡土课程资源的概念、功能与分类;超越界限,开发乡土课程资源,课程资源开发的行动研究是一种可能的途径。
【作者单位】： 山东鲁东大学心理与教育学院
【关键词】： 乡土课程资源 开发 课程行动研究
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、问题的提出如今的中国,正朝着以城市化、工业化为核心的现代化方向发展,但在城乡分割的二元结构体制下,城市处处体现了身居高位的权威,很多领域的价值理念都以城市中心主义为应然的价值取向,城市文明常常以显性的价值优势俯视处于劣势的乡村文明;位居低位的乡村文明,本有

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本文编号：1012144