多媒体技术对发展学生空间想象能力的实验研究

发布时间：2017-10-14 04:04

  本文关键词：多媒体技术对发展学生空间想象能力的实验研究

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【摘要】： 二十一世纪是信息技术的时代,在教学中熟练运用多媒体技术是大势所趋。空间想象能力一直是高中立体几何的核心问题。本文从学生学习立体几何的现状出发,得出空间想象能力急需培养的必要性。能否运用多媒体技术培养和发展学生的空间想象能力,使学生的学业成绩更加理想,是本文探讨的主要问题。为了使实验有据可依,本文详细阐述了空间想象能力的实质,探讨了多媒体的相关理论,对多媒体技术的应用策略从不同角度进行了论述。进行实验研究旨在顺应社会发展和教育改革的需要,力图超越传统课堂教学模式的局限,在视听教学理论、建构主义学习理论的指导下,充分运用多媒体技术,改革传统的课堂教学模式,以促进学生空间想象能力的发展,提高学生学习立体几何的兴趣和这一学科的成绩,进而带动其它学科的学习,提高学生的综合素质。通过实验有利于充分发挥多媒体技术的媒体功能,还有利于发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,为学生能力的培养营造一种宽松的气氛,为他们创造互动性的空间,同时提供了多种契机,使学生能够真正锻造自身素质。实验结果表明,在这种实验模式的作用下,学生在主动学习、独立思考、学会合作、善于实践和敢于创新等方面的成效有显著的提高,学科素质大大提升,学业成绩明显进步。
【关键词】：空间想象能力 多媒体技术 视听教学理论
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 第一章 问题的提出7-9
• 1.1 立体几何教学的现状分析7
• 1.2 我对面临的实际情况的感悟7-9
• 第二章 空间想象能力的阐述9-13
• 2.1 空间想象能力界说9-10
• 2.2 空间想象能力的定义10
• 2.3 空间想象能力的结构10-11
• 2.4 空间想象能力的心理学基础11-13
• 第三章 多媒体教学的理论概述13-19
• 3.1 多媒体技术对立体几何教学产生的影响13
• 3.2 多媒体技术的定义13-14
• 3.3 当今多媒体技术平台的组成14-15
• 3.4 运用多媒体技术教学的理论基础15-19
• 第四章 多媒体技术教学策略19-23
• 4.1 培养学生空间想象能力的策略19-21
• 4.2 利用多媒体技术教学激发学生的学习兴趣21
• 4.3 利用多媒体技术教学突破教学难点21-22
• 4.4 利用多媒体技术教学提高课堂效率22
• 4.5 使用多媒体技术教学的注意事项22-23
• 第五章 多媒体技术教学的实验设计和实施过程23-26
• 5.1 实验目标及过程23-24
• 5.2 实验变量24
• 5.3 研究方法及检测手段24-25
• 5.4 实验步骤25-26
• 第六章 实验结果及分析26-31
• 6.1 优化几何课堂教学26-29
• 6.2 调动学生学习立体几何的积极性29-31
• 第七章 实验结论及体会31-33
• 7.1 实验结论31
• 7.2 实验体会31-33
• 参考文献33-35
• 附录135-43
• 附录243-48
• 附录348-53
• 后记53

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 朱哲;;iPad2在中小学数学教学中的应用[J];电化教育研究;2011年11期

2 孟红波;吴帆;蔡郑东;蔡明;;iPad在骨科多媒体教学中的应用[J];中国医学教育技术;2013年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 王运庆;初中生空间观念培养的困难及其策略研究[D];杭州师范大学;2011年

2 张墩利;论大学多媒体课件的预设性[D];中南大学;2011年

3 李浪;大学英语自主学习型多媒体教学软件的设计策略研究[D];西北师范大学;2010年

4 马宁宁;初中化学教学中学生想象能力的培养研究[D];山东师范大学;2012年

5 宋丽宏;文科生数学学习障碍的形成原因及教学策略研究[D];河北师范大学;2013年

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本文编号：1028861