我国教师专业化的现状与分析

发布时间：2017-10-24 10:32

  本文关键词：我国教师专业化的现状与分析

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【摘要】：我国教师专业化存在着专业基础薄弱、教师职业社会地位偏低、地区间教师差异明显等问题。专业意识缺乏、师范教育课程体系设置不合理、教师专业自主权受限、教师专业制度不完善等是制约专业化发展的因素,必须采取有效策略促进教师专业化的发展。
【作者单位】： 聊城大学教育传播技术学院 聊城大学教育传播技术学院 聊城大学教育传播技术学院
【关键词】： 教师职业专业化 制约因素 发展策略
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、对教师专业化的认识专业即专门职业，指职业群体经过专门教育或训练，具有较高深和独特的专门知识与技术，，按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业〔’」。专业化指的是一个职业争取成为专

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本文编号：1088378