网络游戏对教学活动的可借鉴性研究

发布时间：2017-10-26 22:22

  本文关键词：网络游戏对教学活动的可借鉴性研究

  更多相关文章： 游戏 网络游戏 教育功能 教学活动 融合

【摘要】： 随着科技的进步,从游戏的产生到网络游戏的产业化,游戏的价值已经远远超出了原始游戏产生的时代意义,特别是给教育带来了深刻的影响。电子游戏尤其网络游戏对教育的影响人们看法不一,教育界也众说纷纭,因此我们有必要慎重思考、研究,简单的否定或一味的颂扬都不能实质性的化解这一矛盾。 本文先通过考察游戏的研究史,阐述游戏的本质、意义,揭示游戏和电子游戏之于人的意义,认为游戏是人的内在需要,甚至是一种存在方式。电子游戏是传统游戏在信息时代历史的延续和拓展,并对其做出合理的价值判断,分析其蕴含的良好教育功能。 在此前提下,进一步从电子游戏分类体系角度对电子游戏进行系统分析,探求其中的学习机制,揭示出其中的学习模式和学习过程,并指出游戏的过程就是一个基于问题情境的探究性学习过程。 在此基础上,本文探讨了网络游戏理念、技术与教学活动融合的具体方式与程序。阐述了从“游戏理念促进教学”、“‘实例’辅助教学”、“网络学习中的融合”较全面地进行融合的设想及实现方法。最后,从观念与技术两个方面简要地谈了谈网络游戏对现代教育技术应用的启示。 本课题研究的目的在于探索网络游戏与教学活动融合的价值、实现方式,并带给广大的教育工作者一些思考和启示。教育工作者们必须理性地看待网络游戏,探索网络游戏与教育及教学的规律,让网络游戏给我们的教育带来新的生机和活力,为教育教学改革带来一些新的思路。
【关键词】：游戏 网络游戏 教育功能 教学活动 融合
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-14
• 一、研究问题的提出7-8
• 二、国内外研究现状8-13
• 三、本课题研究的目的和意义13-14
• 第一章 游戏研究的历史回顾14-18
• 第一节 游戏的由来与发展14-16
• 一、传统游戏的由来与发展14
• 二、电子游戏—游戏历史的延续和拓展14-16
• 第二节 对游戏认识的演变16-18
• 第二章 电子游戏及其价值辨析18-28
• 第一节 对电子游戏的曲解与偏见18-19
• 第二节 电子游戏的内涵解读19-24
• 一、先哲们关于游戏的思考19-21
• 二、电子游戏的因素分析21-22
• 三、电子游戏的基本特征22-24
• 第三节 电子游戏的教育功能24-28
• 一、“学习”概念的界定24-25
• 二、电子游戏的教育功能25-28
• 第三章 电子游戏分类研究28-43
• 第一节 从软件结构的角度分类28-29
• 一、单机游戏28
• 二、网络游戏(net game)及其特点28-29
• 第二节 从内容结构的角度分类29-43
• 一、角色扮演类29-34
• 二、即时战略类(SLG)34-40
• 三、益智类40-42
• 四、动作类(Action)42
• 五、运动类42
• 六、模拟育成类42
• 七、制作游戏的游戏42-43
• 第四章 网络游戏与教学活动的融合43-50
• 第一节 游戏理念促进教学43-45
• 第二节 “实例”辅助教学45-47
• 一、游戏辅助“教”的过程45-46
• 二、游戏辅助“学”的过程46-47
• 第三节 网络学习中的融合47-50
• 一、网络学习游戏的系统设计47-48
• 二、网络学习游戏的技术实现48-50
• 第五章 网络游戏对现代教育技术应用的启发50-52
• 第一节 游戏-教育50-51
• 第二节 网络-信息技术51-52
• 第六章 总结与展望52-53
• 注释53-54
• 参考文献54-57
• 致 谢57

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