学习设计信息模型及应用研究

发布时间：2017-10-27 00:15

  本文关键词：学习设计信息模型及应用研究

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【摘要】： 网络教育是当今国际国内教育发展新的生长点，也是现代教育技术的主流发展方向。网络教育具有技术复杂性、文化多样性等特点，使得大量的网上学习资源难以共享，资源难以得到有效使用。国内外许多研究机构致力于网络教育相关标准的制定与实施，以提高网络教育的效率及促进其推广应用。 目前网络教育主要关注学习资源的描述与包装，忽略了学习过程和学习活动的设计，使得资源难以有效的利用。针对这个问题，学习设计规范提出学习过程设计独立于内容的策略，通过学习活动及学习过程的设计，可以推动教学资源的应用。另外，学习活动的标准化设计可以有效解决学习活动设计的重用和共享问题。 针对学习设计及资源应用中存在的问题，本文探讨了学习设计信息模型，研究了学习设计的应用策略，设计了学习设计创作工具。主要取得的成果如下： (1)学习设计信息模型的研究。针对学习设计的可重用性问题，研究了学习设计信息模型，从不同层次分析了三层信息模型之间的关系。 (2)学习设计的应用研究。针对学习设计与资源间关联问题，研究了学习设计与资源标准化之间的绑定及包装策略。 (3)学习设计创作工具的设计与实现。针对学习设计的重用与共享的需求，设计和研制了学习设计创作工具，实现学习设计文档自动编制和检验功能，为学习设计提供良好的设计环境。 本文研究成果可以应用于学习活动设计与运行的相关系统，具有一定的应用价值。
【关键词】：e-learning 学习设计 信息模型 绑定 验证
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 1. 绪论9-15
• 1.1 研究背景9-12
• 1.2 学习设计的研究意义及现状12-14
• 1.3 论文的主要内容与组织14-15
• 2. 学习设计研究的理论基础15-27
• 2.1 学习设计规范概述15-16
• 2.2 与学习设计规范相关的标准16-25
• 2.2.1 学习对象元数据16-17
• 2.2.2 内容包装17-19
• 2.2.3 简单序列19-21
• 2.2.4 可共享内容对象参考模型21-25
• 2.3 学习设计规范与其它标准的关系25-27
• 3. 学习设计信息模型研究27-38
• 3.1 学习设计的概念模型27-31
• 3.1.1 语义聚合层27-29
• 3.1.2 学习设计的概念结构29-30
• 3.1.3 学习单元的结构30-31
• 3.2 学习设计的信息模型31-36
• 3.2.1 A层信息模型31-34
• 3.2.2 B层信息模型34-35
• 3.2.3 C层信息模型35-36
• 3.3 学习设计的行为模型36-37
• 3.3.1 A层行为模型36-37
• 3.3.2 B层行为模型37
• 3.3.3 C层行为模型37
• 3.4 学习设计的三个层次之间的关系37-38
• 4. 学习设计的应用研究38-46
• 4.1 学习单元的构成38
• 4.2 学习单元的创建38-39
• 4.3 学习单元创建实例39-45
• 4.4 学习设计的运行45-46
• 5. 学习设计创作工具的设计与开发46-65
• 5.1 需求分析46
• 5.2 系统总体架构46-48
• 5.3 系统功能实现方法48-64
• 5.3.1 功能实现相关技术48-49
• 5.3.2 注册与登录功能49-51
• 5.3.3 学习设计文档生成51-59
• 5.3.4 学习设计文档验证59-61
• 5.3.5 上传与下载功能61-64
• 5.4 系统测试64-65
• 6. 总结与展望65-66
• 6.1 总结65
• 6.2 展望65-66
• 参考文献66-68
• 在校期间发表的论文、科研成果等68-69
• 致谢69

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 蒋璐;;学习设计理念初探及应用构想[J];考试周刊;2008年22期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 孙志超;对外汉语口语网络教学研究[D];吉林大学;2011年

2 杨琛;学习设计一致性测试模型研究与实现[D];华中师范大学;2008年

3 郭丽花;基于LAMS的初中数学学困生教育干预的实验研究[D];浙江师范大学;2009年

4 李想;基于学习风格管理系统的汉语推广平台的研究与设计[D];吉林大学;2010年

5 刘晋芳;IMS LD工具比较与应用研究[D];湖南师范大学;2010年

6 齐利利;基于手持终端的微学习活动设计研究[D];华中师范大学;2012年

7 方衍林;教学设计建模语言的构造及应用研究[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：1101089