学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究

发布时间：2017-10-29 03:17

  本文关键词：学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究

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【摘要】：“新基础教育”通过成型性研究中期评估的研究和实践,形成了“推进型评价”概念。本文在分析学校转型性变革中推进型评价的性质基础上,介绍了推进型评价指标体系构成的特点与权重分配,同时揭示了“新基础教育”成型性研究中期评估活动过程中的方法论思想,及评估活动对所有参与者产生的评估效应和发展价值。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【关键词】： 学校转型性变革 推进型评价 成型性研究 中期评估
【基金】：教育部哲学社会科学重大攻关项目“基础教育改革与中国教育学理论重建研究”课题系列成果之一。
【分类号】：G420
【正文快照】： “新基础教育”的研究与实践,是以对当代中国基础教育现状的反思为起点,以对基础教育的理论与实践进行整体创生性的重建为旨归的。它经历了“探索性研究”和“发展性研究”两个阶段,现在正进入到第三个五年的“成型性研究”阶段。自1994年以来“,新基础教育”在推进学校整体

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本文编号：1111173