中小学教师信息素质提升策略研究

发布时间：2017-10-29 22:28

  本文关键词：中小学教师信息素质提升策略研究

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【摘要】： 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，特别是中小学教师，他们担负着中国教育系统中最庞大、最重要的基础教育，他们信息素质的高低直接影响到教育教学质量的高低，直接关系到我国基础教育的整体水平。信息社会改变了教育的观念、内容与方法，提高教师信息素质迫在眉睫。论文以辩证唯物主义为指导思想，坚持理论研究与实践研究相结合，宏观研究与微观研究相结合，采用文献法、经验总结法、访谈法等对中小学教师信息素质及其提升策略进行了系统、深入的研究。论文的创新之处在于重新解读教师信息素质；意义在于提升策略对中小学教师信息素质的培训有一定的指导作用。 研究思路。首先，论文根据国内外对教师信息素质的认识成果，结合中小学教师的职业特点，对中小学教师的信息素质进行解读。教师信息素质是一个系统，它不仅包含教师信息意识、信息知识、信息能力与信息道德四个层次，还包含信息搜集、信息加工、信息储存、信息生产、信息运用、信息反馈等六个环节。 其次，论文从三个维度去研究如何提升中小学教师的信息素质。一、提升教师信息素质的基础是学会信息搜集，包括明确信息搜集原则，掌握信息搜集方法，熟知信息搜集内容。二、提升教师信息素质的关键是重在能力培养，，包括培养中小学教师的信息意识，培养中小学教师的信息运用能力，开展中小学教师信息素质培训。三、提升教师信息素质的保障是关注环境与评价改进，包括完善中小学信息环境建设，改进中小学教师信息素质评价体系，建立中小学信息素质评价的激励制度。 教师信息素质及其提升策略是一个重大的研究课题，在论文中许多问题都未能详细涉及和全面深入地展开研究，论文得出的研究结论也难免存在谬误和疏漏，需要进一步地修改和验证。同时，论文提出的中小学教师信息素质提升策略，也只是为打造信息素质教育宏观理论模式所进行的初步尝试，其具体实施内容还有待全面展开和厘定，以此角度而言，本文所做的工作仅仅是研究的开始。
【关键词】：中小学教师 信息素质 提升策略
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-11
• (一) 选题缘由8-9
• (二) 选题意义9
• (三) 文献综述9-10
• (四) 研究思路与方法10-11
• 一、中小学教师信息素质解读11-23
• (一) 国内外关于教师信息素质的理解11-13
• 1. 国内关于教师信息素质的理解11-12
• 2. 国外关于教师信息素质的理解12-13
• (二) 中小学教师信息素质的内涵13-23
• 1. 对教师信息素质的基本认识13-16
• 2. 中小学教师信息素质的内涵解读16-23
• 二、教师信息素质提升的基础:学会信息搜集23-32
• (一) 明确信息搜集的原则23-25
• (二) 掌握信息搜集的方法25-29
• (三) 熟知信息搜集的内容29-32
• 三、教师信息素质提升的关键:重在能力培养32-47
• (一) 培养中小学教师的信息意识32-35
• (二) 培养中小学教师的信息运用能力35-43
• (三) 开展中小学教师信息素质培训43-47
• 四、教师信息素质提升的保障:关注环境与评价改进47-57
• (一) 完善中小学信息环境47-51
• (二) 改进中小学信息素质评价体系51-54
• (三) 建立中小学信息评价的激励制度54-57
• 结语57-58
• 附录: 中小学教师信息素质访谈计划58-59
• 参考文献59-64
• 后记64

【引证文献】

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1 曹湘;;教师信息素养与信息素质辨析[J];陕西教育(高教版);2008年12期

本文编号：1114940