从“中心”到“对话”:现代西方师生观的转向

发布时间：2017-11-04 23:36

  本文关键词：从“中心”到“对话”:现代西方师生观的转向

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【摘要】：现代西方师生观反映了西方社会对师生关系的认识和看法。“教师中心论”强调教师在教育过程中的主导作用和权威地位,成为最早出现的关于教师与学生关系的认识;“儿童中心论”突出儿童的主动性,主张使学生成为教育活动的主导者,标志着西方师生观开始由“教师中心论”向“儿童中心论”的转移;后现代主义所提倡的师生“对话”则实现了师生观从“中心”到“对话”的转向。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G456
【正文快照】： 师生观历来是教育理论中一个不容回避的问题。特别是人类进入现代社会以后,师生观已成为教育理论和实践活动的重要思想基础之一。这不仅体现在教育家的思想观念之中,而且教育生活实践也蕴含着某种潜在的前提性假设,并逐渐形成了两种主要认识,即“教师中心论”和“儿童中心论

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本文编号：1141663