后现代教育叙事研究的反思

发布时间：2017-11-07 07:31

  本文关键词：后现代教育叙事研究的反思

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【摘要】：后现代背景下兴起的关注“微观”叙事的教育叙事研究,若以拒斥普适性的理论作为基础和指导,就很难从“叙事”上升到“研究”层面,只有超越两极对立,才能保证教育叙事研究的顺利开展。
【作者单位】： 教育部西南大学基础教育课程研究中心
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、后现代视野下教育叙事研究的兴起启蒙运动以后,自然科学飞速发展,自然科学方法论逐步演变成为一种人们普遍接受的居统治地位的思维范式。19世纪中叶,孔德提出了实证主义社会学,开创了实证主义哲学及社会学研究方法论的典范,从而掀起了社会科学、人文科学的科学化运动。尤

【参考文献】

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【共引文献】

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5 王g，

本文编号：1151473