学校组织知识的形成与组织记忆

发布时间：2017-11-08 00:18

  本文关键词：学校组织知识的形成与组织记忆

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【摘要】：组织知识是实现组织的目标的基础,它们的积累和利用体现了组织记忆能力,而组织记忆是指特定组织如何收集、存储和利用组织中的经验、技能与技巧的活动。学校的组织知识决定着学校的核心竞争力,学校的组织记忆能力则决定着学校持续发展的能力。本文基于知识管理的相关研究,以人的记忆过程作为类比,提出了一种利用虚拟学习环境促进学校组织知识积累的机制——学校组织记忆的基本过程模型,阐述了学校利用该模型提高和改进自身组织记忆能力的基本方法。本文还介绍了基于此机制设计开发的虚拟学习环境——PRIME学习支持系统——在组织知识形成和发展上的具体做法。期望能为学校实现动态的知识积累和管理提供指导,并引起人们对学校组织知识和组织记忆的重视。
【作者单位】： 北京师范大学知识工程研究中心 浙江师范大学教育学院
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“基于学习策略的虚拟学习社区研究”(批准号:DCA030092)的资助。
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、前言组织知识是组织在长期运转的过程中经过抽象、外化并得以储存的知识和意义的集合体[1],其在现代各类组织发展中的作用和价值已经得到了充分的肯定,因此也越来越受重视。正如个体知识的获取离不开个体的信息加工能力(特别是记忆),组织知识的积累也同样依赖于组织记忆(O

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本文编号：1154762