意义世界视野下的课程知识观

发布时间：2017-11-13 15:24

  本文关键词：意义世界视野下的课程知识观

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【摘要】：现代生存论哲学对传统认识论哲学的超越,凸显了知识背后所蕴涵的意义世界。课程探究应该将课程知识的意义世界作为重要的课程研究主题,并在对知识意义世界的凸显中引导学生获得生命意义的领会与生命境界的提升。因此,基于知识意义性的教材设计,要能够引导学生进入知识的意义世界,突出强调教材的生活性、生命性和对话性。
【作者单位】： 广东教育学院教育科学研究所
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程知识观已经引起学术界广泛的争鸣,当下对知识问题的讨论大多从认识论的视角立论,例如,关于“知识打开说”与“知识建构说”之争、现代知识观与后现代知识观之异等等。但是,知识不仅是一个“如何认识”的问题,更重要的是一个引导我们“如何生存”的问题。当代哲学思想发展

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