运用高效学习的心理机制设计数字化教学资源

发布时间：2017-11-13 15:24

  本文关键词：运用高效学习的心理机制设计数字化教学资源

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【摘要】：本文主要讨论了高效学习的心理机制与数字化教学资源设计的问题,二者的结合契机在于高效学习的发生必须得到高效学习环境的支持,而高效学习环境中数字化教学资源是其中重要的组成因素,根据高效学习的心理机制指导数字化教学资源的设计,可将教育心理学的研究成果应用于资源建设,以期能对设计与开发支持高效学习的数字化教学资源有一定的启示。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院 西北师范大学教育技术与传播学院
【基金】：西北师范大学知识与科技创新工程(项目编号:NWNU-KLCXGC-03-5) 甘肃省教育厅高校研究生导师研究项目(项目编号:0601-04)的资助。
【分类号】：G434
【正文快照】： 高效学习是指学生在学习过程中能够真正理解、灵活运用所学知识的学习,是能力和态度发展的学习。高效学习是相对低效学习而言的,具有概念化、条件化、结构化、自动化、策略化等特征,能按照知识的联系、科学的规律,以最小的投入获得最大成效的学习。高效学习的过程中策略性知

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本文编号：1181256