教育劳动的特点与教师专业道德的特性

发布时间：2017-11-17 18:17

  本文关键词：教育劳动的特点与教师专业道德的特性

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【摘要】：教育劳动具有活动的教育性、劳动主体与对象的主体性、劳动关系的复杂性和教育活动过程评估与管理的困难等特征。教师伦理不仅具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德的不同,“教师职业道德”也不同于“教师专业道德”。对于在教师职业道德规范制定和师德建设过程中面临的诸多问题,解决的出路只有一个,那就是在观念上实现由一般性的教师职业道德向教师专业道德的方向的转移,在承认专业性存在的前提下从教师专业生活的需要出发、从专业发展的角度理解和建设教师专业道德。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“师德现状与教师专业道德建设研究”成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业伦理及其建设问题是一个复杂、重要的课题。在世界范围内,这一课题越来越多地受到教育研究者的重视。其中,“教师劳动的特点与教师专业道德的特性”是笔者长期思考与关注的一个问题,本文试图回答与此相关的三个问题:第一,教师劳动的主要特点有哪些?第二,教师伦理与道

【共引文献】

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本文编号：1196931