领悟课程:教师与课程关系的重构

发布时间：2017-11-22 07:32

  本文关键词：领悟课程:教师与课程关系的重构

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【摘要】：领悟课程是古德莱德提出的五个课程层面之一,它是教师对课程的理解和体悟。教师领悟课程是一种赋权,一种对话,一种探究,一种创造。因而,就本质而言,它是教师与课程关系的重构。对教师领悟课程的剖析,既能凸现课程改革对教师主体意识的召唤,又为我们思考教师和课程的关系提供了一个新的视角。
【作者单位】： 河南大学成人教育学院
【分类号】：G423
【正文快照】： 领悟课程(perceived curriculum)一词由美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)提出。他从教师和课程的关系出发,把课程置于一个“概念重建”的动态框架之中,认为课程可分为理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和经验课程五个层面。领悟课程,有学者译为感知课程,主要是指教师根据

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本文编号：1213943