学校变革困难的新制度主义解释

发布时间：2017-11-28 23:04

  本文关键词：学校变革困难的新制度主义解释

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【摘要】：学校在巨大的变革压力面前表现出了很强的稳定性。新制度主义认为,学校作为组织是生活在组织域中的,因此就受制于制度逻辑的约束。而学校变革到了一定阶段之后就必然试图突破制度逻辑对它的限制,但制度逻辑是高度稳定的。首先,制度逻辑的形成是“集体行为”,单方面的改变很难成功。其次,制度逻辑可以自我“神化”,从而免于理性的质疑和冲击。最后,个体往往无法意识到制度逻辑对自己的影响,因此制度逻辑很难被有意识地纠正。这是造成学校变革困难的深层次原因。
【作者单位】： 香港中文大学教育行政与政策学系
【分类号】：G40
【正文快照】： 从历史上看，各种致力于提高和改善学校教育的改革从未停止过，但学校真正发生改变的却很少。学校在各种铺天盖地的改革举措前所表现出来的稳定性和抵抗能力，，似乎远超出改革者的预期。改造学校为什么会如此困难?本文将以新制度主义作为分析视角，尝试对这个间题作一些初步的

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本文编号：1235285