自然分材教学的伦理分析

发布时间：2017-12-02 11:07

  本文关键词：自然分材教学的伦理分析

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【摘要】：正众所周知,学生与生俱来的为接受教育提供基础条件的身心特质在整体上是差小异微的。因此,在相同的环境中,学生接受教育的效果照理说不应有天壤之别。然而,走进当代学校,人们在班级授课制的轨道上却遇到了许多距离发展目标甚远,折射出教育的低效
【作者单位】： 华东师范大学公共管理学院
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 众所周知,学生与生俱来的为接受教育提供基础条件的身心特质在整体上是差小异微的。因此,在相同的环境中,学生接受教育的效果照理说不应有天壤之别。然而,走进当代学校,人们在班级授课制的轨道上却遇到了许多距离发展目标甚远,折射出教育的低效甚至无效的学生。于是,要求教学

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【相似文献】

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