“反本质主义”教育观点的时代困境及其解困

发布时间：2017-12-02 14:27

  本文关键词：“反本质主义”教育观点的时代困境及其解困

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【摘要】：近年来,教育学界关于本质主义与反本质主义的争论一直是教育理论研究中的热点问题。作者提出“教育本质”问题本身的不可消解性,即“本质主义”的思维方式反映了人类本性的历史性和永恒性的统一。问题的关键不在于是否追求教育有无“本质”,而在于对“教育本质”的追问方式。作者认为,基于后现代主义理论自身的局限,并不能有效解决教育研究中的“本质主义”倾向问题。在终极存在上,当代教育哲学的任务就是对“教育本质”的追问;在次级反思的层面上,教育哲学就是教育观;在当下中国现实中,教育观就是主体性教育观。
【作者单位】：
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、问题的缘起反本质主义在中国当代的哲学界是个时髦的话题,而且直接传播到教育学界,并日益成为教育学理论工作者批判教育问题的有力武器。有学者认为,“最为典型的是,上述建基于本质主义之上的教育学信念、认识与行为习惯已经成为或内化为教育学术界的集体无意识,成为教育

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本文编号：1245231