反思建构主义教学理论及其在我国的适切性

发布时间：2017-12-05 10:33

  本文关键词：反思建构主义教学理论及其在我国的适切性

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【摘要】：在对建构主义知识观、学习观、教学观作简要阐释的基础上,剖析其理论的合理性和不足,并结合我国当今基础教育改革发展的实际情况,作了简要的探讨。
【作者单位】： 杭州师范学院教育科学学院
【分类号】：G420
【正文快照】： 建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,被喻为“当代教育心理学中的一场革命”。它以非客观主义认识论为立场,认为对客观世界的理解和赋予意义是由学习者个人决定的,学习者的知识是他们在情境的交互作用中主动建构的。建构主义教学理论作为一种新的、发展中的教

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本文编号：1254520