教育技术培训的方法探讨

发布时间：2017-12-14 07:37

  本文关键词：教育技术培训的方法探讨

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【摘要】：北京市中小学教师"十五"继续教育《信息技术融入学科教与学》骨干研修项目自2004年启动,历时3年,涵盖18个区县,涉及15个学科,共有3100人参加研修。本文在总结项目的经验和研究教师继续教育模式的基础上分析和探讨,就如何打开提升教育技术思路归纳了三个统一,同时强调教师反思的重要,最后指出:只有当信息技术融入课堂教学并在新的教育理念指导下完成支撑课程改革的任务时,应用教育技术才会走出教育是教育、技术是技术,形式上一个概念,实质上两个体系的认识误区,达到提升教育技术以教为本、技教合一、适教求技、技助教成的目的。
【作者单位】： 日本玉川大学 北京教育学院
【基金】：北京市中小学教师“十五”继续教育《信息技术融入学科教与学》(课题编号:YW0601)骨干研修项目的最终理论成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分,由于教育技术的研究领域涵盖课程层次的各种问题[1],教师如何有效利用教育技术优化教学过程,改进教学方法,从而达到提高教学效益和教学质量的目的已经提到议事日程,不断推进的教育信息化也有赖于教师应用教育技术能力水平的提

【共引文献】

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本文编号：1287089