皮亚杰建构主义对素质教育的启示

发布时间：2017-12-19 12:19

  本文关键词：皮亚杰建构主义对素质教育的启示　出处：《太原大学教育学院学报》2007年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：建构论是皮亚杰发生认识论的核心,他提出的主客体相互作用的双向建构理论,对我国素质教育的推行,以及形成新的教育模式,都具有深刻的启发性。总体来说主要有以下几方面的启示:有效的教学过程应是教和学的有机统一;教师应鼓励学生积极主动地参与课堂活动;教育活动要打破学生已有的平衡状态,指导和帮助学生建立新的平衡;有效的教学应培养和促进学生的自我调节;有效的教学应充分重视活动的重要性。
【作者单位】： 西南大学教育学院
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 皮亚杰(Jean Piaget)是瑞士著名的儿童心理学家,他因创立发生认识论而享誉世界。其发生认识论是把结构主义和建构主义紧密结合起来的理论,双向建构是皮亚杰发生认识论的核心概念,在皮亚杰的整个思想体系中占据十分重要的地位。认真系统地学习其建构主义思想的内涵,不仅有助于

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本文编号：1307945