简论基于过程哲学的课程思维方式转变

发布时间：2017-12-20 23:27

  本文关键词：简论基于过程哲学的课程思维方式转变　出处：《课程.教材.教法》2007年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：探讨课程改革的哲学基础是丰富当前课程理论、推动课程改革实践向纵深发展的紧迫议题。过程哲学的两个核心命题,为我国课程改革提供新的思维与视角。“过程”视野中的课程改革应该突出课程的过程思维和关系思维,克服教学评价中“具体性误置的谬误”,建构综合的评价机制,学校进行自我评价和教师自行设定课程。
【作者单位】： 山东师范大学教育科学学院
【分类号】：G423.07;G40-02
【正文快照】： 一、过程哲学的两个中心命题过程哲学(process philosophy,也称有机哲学organism philosophy)是由活跃于20世纪上半叶英国著名哲学家和教育家怀特海(AlfredNorth Whitehead)所开创的。笔者对过程哲学中对课程改革具有启迪意义的两个中心命题作一简要阐述。(一)世界是一个相互

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本文编号：1313817