探索中国教育技术学专业研究生培养之路——佛罗里达州立大学和印第安纳大学的专业办学启示

发布时间：2017-12-21 03:29

  本文关键词：探索中国教育技术学专业研究生培养之路——佛罗里达州立大学和印第安纳大学的专业办学启示　出处：《成都大学学报(教育科学版)》2007年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：印第安纳大学和佛罗里达州立大学是美国教育技术学专业的名牌学校,文章通过两所大学的相关文献、网络资源和利用电子邮件与印第安纳大学和佛罗里达州立大学的教育技术学博士研究生进行交流,获得这两所大学的专业办学和人才培养情况的相关信息;通过元分析,反思获得启示,以期望对国内的教育技术学专业研究生的培养起到抛砖引玉的作用。
【作者单位】： 南京大学网络化学习与管理研究所 国家林业局职业教育研究中心
【基金】：湖南省永州市2005年度第二批科技计划项目“美国AECT2004新定义对地方高校改革的新启示”(永科发[2005]20号)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出2000年,著名的Instructional Technology Forum开展了一次有关全美教育技术学专业顶级博士点的网上调查。来自工业界以及高等教育界的学者投票选出了全美顶级的十个教育技术学专业博士点,他们代表了美国教育技术学学术研究的最高水平,是教育技术学学术研究的重

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 徐春华,杨满福;从美国教育技术的专业实践看我国教育技术实践中的若干问题[J];现代教育技术;2004年02期

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1314530