关于美国e-Learning理念产生的背景及其发展过程的探讨

发布时间：2017-12-22 01:02

  本文关键词：关于美国e-Learning理念产生的背景及其发展过程的探讨　出处：《电化教育研究》2007年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：技术一直是美国教育发展的推动器,逐步推动着美国教育迈向“黄金时代”。技术在与课程整合的过程中具有一定的周期性。文中从“技术整合论”的新视点分析了美国e-Learning产生的背景和数字技术与课程整合发展的周期过程,对我国开展数字化学习和教师专业发展工作提出了要提高政策制定者和广大教育工作者e-Learning的素质,要鼓励政府和企业制定有利于e-Learning发展的配套的优惠政策,推进e-Learning要高度重视教师专业发展。
【作者单位】： 襄樊学院教育技术与科学系 襄樊学院教育技术与科学系
【基金】：湖北省教育科学“十五”规划课题(A2004141)阶段成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 美国是一个很重视技术在教育中应用的国家,也是一个很重视教育技术投资的国家。他们把“技术运用于教育”作为“国家一项战略决策”来实施。[1]在过去的20年里,美国制定了一系列教育技术政策来引导、鼓励政府和企业对学校教育技术的投资。据统计仅在计算机和网络方面,从1983

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本文编号：1317815