旨在培养科学家的教学理论——重读布鲁纳《教育过程》

发布时间：2017-12-25 17:42

  本文关键词：旨在培养科学家的教学理论——重读布鲁纳《教育过程》　出处：《职业圈》2007年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章阐述了美国著名教育家布鲁纳的《教育过程》一书中体现布鲁纳教学理论的整体性价值的“培养科学家”六要素,学生在这些目标的指引下不断向科学家的道路迈进。布鲁纳教学理论的整体性价值对今天的“超常儿童教育”、“精英教育”都有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 杭州师范大学 杭州师范大学
【分类号】：G40
【正文快照】： 当代美国著名心理学家和教育家布鲁纳(J·S·Bruner),是上世纪60年代对世界最有影响的教育家之一,是结构主义教育学派的代表人物,他将认知心理学纳入教育问题的探索,以其独具一格的主张为教育理论科学化开拓了新路,对美国及世界上许多国家的教育改革产生了重要影响。他的著作

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1333838